因为当时他们班同学在数学老师办公室排队，队伍尾巴都到走廊上了，有好几个人看到了许多跟女教师的争执。班主任很快就知道了许多受伤的事，匆忙赶去了校医务室。
许多见了班主任就“哇”的哭了出来，抽抽噎噎：“老师，我疼，老师，我骨头是不是断了。”
班主任也有点着慌，跟教务处主任打过招呼后简单介绍了一下学生的情况：“我班上的班长，全校第二名进的学校。”
许多脸上在哭，心里头却奇异地平静下来。教务处主任主管全校的教学工作，成绩好的学生在老师面前总是比较占分量。
陈主任没再问吴老师的意见，学生的班主任都来了，还是赶紧把伤员送去医院吧。
如果按照骨折病人的搬运原则，自然是去枕平卧位，硬木板抬去医院。但这显然是不可能的，最后是许多坐在班主任的自行车后面，推着走。她一直起身子走路就牵动到受伤的位置，一抽一抽的疼。
拍了X光没有发现明显的裂缝。其实许多好想做个核磁共振，可惜镇卫生院连CT机都没有。一直想走不敢走的吴老师终于忍不住冷嘲热讽起来：“装的跟缺胳膊断腿一样，不是好好的，没事儿嘛。”
接诊的大夫一面写处方开药，一面怒怼回头：“你这人怎么说话呢？小姑娘撞了那么乌紫的一大块，我看了都替她害疼。什么叫没事，软组织挫伤！怎么说话呢，非得人骨头断了你才高兴是吧。”
陈主任有些尴尬，伸手拍了下大夫的肩膀，使眼色：“学校老师，也是被孩子吓到了。”镇子就那么点儿大，学校跟卫生院隔了不到两百米，不少人都熟得很。
大夫从鼻孔里头喷出一口气，撕下写好的处方笺，往桌上一拍：“拿药去吧。”
没人接处方。拿药就意味着掏钱，刚才拍片子的钱是陈主任掏的，他正跟大夫嘀咕什么，也不知道是有意还是无意。许多装懵懂，就坐在那里皱着眉头直抽抽。班主任大概是看不下去，探身要接处方。许多拽了下他的袖子，语气焦急：“老师，我不会耽误上课吧。”
开玩笑，她才不能让班主任掏这个钱。这钱该谁承担就谁掏。万一班主任掏了钱学校又不让报，那她是还钱给他还是不还。还的话，她凭什么遭了大罪还得掏钱；不还的话，她岂不是无端欠了个大人情。
陈主任大概是看这样下去不行，不得不开口喊人：“小吴，劳驾你跑一趟药房，把药给拿了。”
吴老师磨磨蹭蹭，老大不愿意地捏起了处方，出了门诊室。许多心头微松，不让她掏钱意味着事件定性，她没有责任。学校里头又没监控，万一真扯起皮来，她找谁说理去。她再是好学生也不过是个学生，吴老师怎么说都是陈主任的同事。到时候为了学校的荣誉名声，事情会被扭曲成什么样都不好说。
将一切寄托在别人的良心上，她可没这么大的胆子。
可惜她放心的太早了。一会儿就有个中年护士拿着处方皱着眉头进来，一脸尴尬的笑：“王医生，你看这个，那个女的非得只拿两种最便宜的药。我不同意，她还要跟我们闹。”
吴老师脸上涨的通红，气急败坏地追过来：“你这护士怎么回事，胡说八道什么，我不过是剩下的几种药我家都有。”
许多一脸震惊地看着她，然后又转头看陈主任，轻声道：“老师，你别觉得我年纪小就什么都不懂，初二的思想政治书里面有教法律呢。”
吴老师的脸色一下子难看起来，不可置信地瞪着眼睛：“你这学生怎么回事？说这话什么意思，威胁老师是不是。张老师我不是说啊，学生除了学习以外还要加强思想教育，尊师重道懂不懂！”
许多低头不吭声，等她发泄完才慢慢抬起头，声音依然没有提高半点儿：“老师应该以身作则。”
陈主任见不像话，训斥道：“小吴，赶紧的，去把药拿了。人家王大夫也不闲，还等着药拿过来教孩子怎么吃。”转头又哄许多：“许多啊，老师都知道你是个懂事的孩子。回去以后好好休息，不要太急着上课，身体养好了才有革命的本钱嘛。”
许多看着陈主任，静静的，就是一言不发。
门诊外面的走廊突然响起一阵急促的脚步声，许婧背着书包，连头发都跑散了。一见许多连忙奔上来扒着她的肩膀焦急地四下看：“伤了哪儿啦？他们说你人都站不直了。呜呜呜——多多，你别吓姐姐啊。”