二年级的户外体术课上。
“你这是在干什么？”
正式上课没多久，藻月很快凭借完美重复了一遍老师刚才示范几组的体术动作，达成这堂课的学习目标，可以到操场另一头的游乐设施那里自由活动。
体术老师继续指导剩下的其他学生，等后面让学生们自己练习时，老师留意了一下藻月那边的动静，发现她正拿树枝在操场空地上画着东西。
在旁边看了一会儿，发现没看懂她在画什么东西，老师便忍不住凑过来问道。
“游戏棋盘！”藻月一边画一边回道，“等下大家都自由活动时一起玩。”
“哦？什么游戏？跳格子？”老师见她画的是一个个方格，猜测起来，不过又觉得不太像跳格子，因为格子是环形排列。
“不是啦。”藻月想了想，说，“鼠猫赛跑？就叫鼠猫赛跑好了！”
“……”
所以是刚刚临时想出来的吗？
“就是这个道具是猫。”藻月说着就用木遁变出个猫咪木偶，“其他人以三到四人一组当老鼠，每组轮流投骰子，安排一个成员根据点数前进，但如果投到猫的一面猫可以前进一格，到红色格子可以前进两格，而那组老鼠在该轮失去活动权，被猫追上的老鼠会被淘汰。然后在外围会放有面包，越接近终点的面包越大，拿到面包的老鼠可以安全离开棋盘。简单点说就是老鼠要争取在被猫捉到前拿到面包，最后拿到面包最多的一组是赢家。”
游戏规则听起来很简单，不过只要稍微深入思考一下就发现没这么容易了。
首先一组三到四人，每次只能前进一个，如果不幸投到猫的话这轮就不能前进。虽然投到猫的概率只有六分之一，但要前进所有老鼠起码需要三到四轮，而每一组轮流投一次，猫总不可能一次都不动。
这里就出现一个选择，是应该舍弃其他的老鼠，只让一个老鼠拼命往终点冲拿到最大的面包，还是保留所有老鼠拿近处的面包通过数量取胜呢？
如果代入到实际任务中……原本只是觉得小孩子临时想出来的游戏，但现在老师开始不这么认为。
这就是天才的头脑吗？果然就算平时再跳脱，但即使是为了娱乐，想出来的游戏也和普通小孩能想到的不一样啊。
感叹了一下，老师看着那边还在练习的学生们，吹了声哨子，等他们都暂停看过来后就宣布：“都别偷懒，都有好好练习的话，最后的二十分钟就让你们放松一下，过来玩个游戏。”
一听能玩游戏，不少学生都雀跃起来。
不久后，练习完毕的一众二年级学生都来到游乐设施这边。
果然，在听老师把规则说清楚后。
虽然不少冲动的男孩子嚷嚷要一定要拿到最大的面包，但一些头脑好的学生已经很快意识到面包并非越大越好。
之后随着学生们自行分组，并且进行讨论，很快所有人都意识到当中的选择和分配问题。
看见刚才喊着要拿最大面包的几个小鬼露出懊恼纠结的表情，体术老师心情愉悦起来。
很快，围绕着如何获得最多面包的鼠猫赛跑游戏在操场上展开。
而在教学楼的天台上，已经戴上暗部面具的鼬正注视着底下操场上玩游戏的二年级学生。
鼬在升为中忍后不久便加入了暗部。
在暗部里，他见识到了许多普通忍者所接触不到的黑暗，也深刻了解到为了维持村子表面上的和谐，背后有多少人在默默牺牲。
正因如此，他更加不愿看见村子陷入动荡。可如今宇智波一族想要做的事，却是会将村子推向糟糕处境。
想到今早火影办公室里三代的话：“鼬，我记得去年开学的时候，你和藻月那孩子在一起玩过吧。她最近写轮眼觉醒的事你们族里也听说了，抽个时间带藻月回宇智波族地一趟吧，她是个千手也是个宇智波，木叶并非要夺取宇智波血继，虽然如今就算这么说也很难让宇智波的长老们相信，但如果可以的话，还是希望他们能多少明白，不要做出错误的选择啊。”
三代没让千手家的人带藻月上门拜访，就是希望能显得随意点，最大程度上安抚住宇智波的那些人，因此他希望鼬看起来像带朋友回家玩一样带藻月进入宇智波族地。如果是大人带着去拜访，形式感就太强也太刻意了，明摆着告诉对方木叶已经知道你们想谋反的事，恐怕会造成反效果，
鼬当时迅速地应允下来，但在看见藻月的身影时，却有些犹疑了。
去年开学那天他们是有过短暂交流，可除此外之后便再无交集，他们大概也就见面有印象记得名字的交情而已。所以他现在提出请对方去宇智波族地，对方能答应吗？
想到这里，鼬就有点羡慕藻月那种自来熟的个性，她好像不管提出什么都很理所当然不会存在尴尬。