一般数学最后一题的话，标准答案的话，步骤可以算是比较多的，但是他的解题步骤却很简洁。
谢津把她的草稿纸还给她，对她轻轻点点头:“有问题再叫我。”
岑缨愣愣的点点头就继续开始投入下一科目的奋斗了。
周五放学之前，刘潘越留下了岑缨和谢津两人。
是要带他们去见一下他们辩论赛的队友和对手，然后进行一个简单的交手。
他们的队友是文科班的，一个男生一个女生。
听说之前也是和谢津并肩作战过辩论赛的，男生名叫裴丰，戴着眼镜，斯斯文文的。
女生叫路意，长得挺清秀一女孩，不过是单眼皮，不笑的时候给人一种清冷的意味在内。
岑缨和两人都打了招呼，交换了姓名和联系方式。
裴丰笑着和谢津寒暄:“又成了队友了，希望这次合作愉快。”
谢津轻轻点点头:“合作愉快。”
正反方是由抽签决定的，他们这边抽中了正方。
也就是高考可以决定人生的这一方。
他们的对手虽然是高二的同学，但是实力也不容小觑，听说有一位叫田理的同学实力十分强劲。
谢津是一辩，岑缨是二辩，路意是三辩，而裴丰是四辩。
关于辩论赛中有一个这样的说法:一辩是号手，二辩是冲锋队，三辩是炮手，四辩是做最后的总结陈词。
辩论赛正式开始的那天，岑缨和谢津都穿上了很正式的西服，听说市里有领导会来观看他们辩论的全过程，甚至听说还有电视台会来进行拍摄。
辩论赛的评委是刘潘越还有三位不认识的人，都穿着西装，应该是哪位领导，主持人是付莉。
场地的布置是两边分别放着两个大桌子，上面分别放在正反方一二三四辩。
评委席是在后面放在一张大桌子。
最后面还放有几台摄像机。
付莉:“接下来我们要进行的是南城一中的辩论赛《高考是否可以决定人生》的辩题，下面请双方辩友进行自我介绍。”
正方几个辩友起身对着话筒依次发言。
裴丰:“正方四辩裴丰。”
路意:“正方三辩路意。”
岑缨:“正方二辩岑缨。”
谢津:“正方一辩谢津代表正方辩论队问候在场各位。”
然后是反方的几个同学开始自我介绍。
谢津是一辩，是要来进行一个开篇论证的，先表明自己这一方的观点。
谢津站起身来对着话筒微微倾身，声音沉淡的开口:“众所周知，高考的重要性，高考所填报的专业很大可能会是以后所从事的事业，从古至今都有十年寒窗无人问，一举成名天下知的说法。因此我方的观点是高考可以决定人生。”
反方的一辩是田野，是那一位实力强劲的同学。
田野推了推自己的眼镜，微微起身也发表了自己这一方的观点:“高考只是人生中的一个阶段，人生路漫长，不是只有高考。高考可以对人生产生影响，但是不足于可以决定人生。所以我方的观点是高考不能决定人生。”
后面的辩论赛双方口若悬河，各执一理进行辩论，场面很是热闹。
很快就到了最后一个环节，自由辩论环节。
反方的一位同学站起身来说:“高考只是一个阶段，你也可以去选择出国留学或是保送，只要你觉得这这个阶段做的事情是正确的就行，人生不只是只有高考。”
岑缨大脑飞快运转，站起身来问:“请问对方辩友，你说可以不高考选择出国留学或是保送，那我想请问你——是所有同学都可以出国留学或者是保送的吗？”
对方一时有些失语，半天才支支吾吾的开口:“虽然不是所有同学都可以出国留学或者是保送，高考固然重要，但是它却不足于决定人生。”
谢津找到对方话里的破洞进行反驳:“对方辩友，你自己也说了不是所有同学都可以选择出国或是保送，那么对于我们这些普普通通的学生来说，高考的确是可以改变我们命运的机会，那也从侧面说明了高考是可以决定人生的。”
……
后面的场景各方都执一词，进行辩论。
好像哪一方说都有着道理。
最后是谢津这一队赢了这次的辩论赛。
究其原因是因为反方除了田野一个人实力很强之外，其他三个同学的实力只能说中上乘。
而谢津这一方都可以说是辩论赛实力强劲的老将了，自然整体要比他们那一方更加占优势一些。
而最佳辩手有三位，分别是谢津，岑缨和田野。
双方的辩友在一起拍了照片，算是宣告这次辩论赛的圆满结束。
岑缨又拉着谢津让刘潘越给他们两个拍了一张照片。
相机咔嚓一声定格。
少年和少女的脸庞上挂着灿烂的笑容，眼底有光的看向镜头，青葱岁月一派静好。