舒马赫提出，人之所以遇到很多问题，源于心智模式不健全，即自己绘画的地图混乱。
很多人处理不好和自己、和他人、和这个世界的关系。当人以误的眼光认识自己、以偏见的态度看待别人，以混乱的方式认知世界时，就会作出误决定。
就像非得上北极去看企鹅，却忘记了只有南极有企鹅。就像家长非要让孩子学习钢琴，却不知道他喜欢绘画一样。
鱼七妙知道，秋水甜讲的地图故事，说明两件事：
其一、不同年纪，要做这个年纪该做的事。就像儿童阶段学会模仿，求学阶段学会知识。
其二、自己要去探索、实践、行动，画一幅属于自己的地图。
就像在工作阶段，企业对人的要求就是人的地图。人通过对企业文化的了解，掌握工作的要求，知道了对企业作出贡献，才能实现个人与企业之间的双赢。
这就是工作地图的正确方向。如果在画工作地图中，眼光误，态度偏见，认知混乱，总认为付出太多，得到太少。总认为只有自己厉害，其他人都不行。一定会被企业情淘汰。
鱼情深上初中后，一天鱼七妙跟他分享了“地图”的故事。
那时，鱼七妙已经读完《解惑：心智模式决定你的一生这本书，自然要比母亲秋水甜讲的更细致。在地图故事基础上，鱼七妙增加了“坐标”故事的讲解。
“坐标”的概念出自《解惑：心智模式决定你的一生。舒马赫认为人绘制属于自己的地图，可以指导自己人生，那么一定要了解“坐标。”
在古代，军队打仗，每次攻打城池之前，第一件事是安营扎寨。这是军队的“坐标。”人生的坐标包含四个层面：
其一、坐标叫“四大存在。”
世界有四大存在，从低到高依次是：机物、植物、动物，和人。
机物特性是不会生长，没有生命，是外力作用产生的。例如桌椅沙发。
植物具有生命力，会吸取营养，在光合作用，会生长。例如小草鲜花。
动物具有意识，生命具有主动性。例如你给家里小狗喂好吃的，它就会摇着尾巴表示感谢。
人类有自我意识，即思想。人能够自我反思，并基于思考作出选择。例如你喜欢一个人，你会基于事实，来判断对方是否也喜欢你。
其二、坐标叫“两大问题。”
针对孩子教育，夫妻聊天经常说：“改变能改变的，接受不能改变的。”
舒马赫“把改变能改变的”定义为汇聚性问题，把“接受不能改变的”定义为发散性问题。
汇聚性问题特点像漏斗。比如航天登月工程，虽然艰巨复杂，但经过人类不断努力，解决所有技术问题后，最终结果是登月成功。
发散性问题特点是越讲道理，分歧就越大。如同千百年难题“如何教育孩子。”
就像大人越认为孩子应该这样做时，孩子肯定会那样做。
其三、坐标叫“两种契合。”
契合的意思是认知与存在的符合。
第一项契合是“头脑”与“心智”的契合。即遵循自己内心的想法。
家长要尊重孩子的想法，哪怕想法是误的，甚至幼稚的。
第二项契合是“理解的知识”与“操纵的知识”的契合。
家长更要做到行为统一，言行一致，为孩子树立榜样。
其四、坐标叫“四个认知。”
第一层：认识自己。
第二层：认识别人。
第三层：让别人认识你。
第四层：认识世界。
那一天，坐标的“四大存在”、“两大问题”、“两种契合”，鱼情深听懂了。
鱼情深理解如下：
四大存在是“万物生灵皆不同。”
两大问题是“理性问题和感性问题。”
两种默契是“尊重内心，知行合一。”
对四个认知，鱼情深并没有懂。
没有懂，不是说鱼情深没有认真听，对于偏哲学类的问题，鱼情深有相当的好奇心。
主要原因是鱼七妙讲讲，自己也讲不下去了。认识自己、认识别人、让别人认识你、认识世界，本身就是人一生要寻找的答案。
多少父母都渴望孩子认识，自己却不知道，自己都没有真正认识自己。
关于解惑，
鱼七妙是幸运的。
父亲鱼为国传道他要学会独立，
母亲秋水甜解惑他要学习知识。
关于解惑，
鱼情深是幸运的。
父亲鱼七妙将爷爷、奶奶的文化，继承下来，传递给她。
多年以后，
水瑶瑶也是幸运的。
鱼情深也将“地图”和“坐标”的故事，讲给了她。
生活在变，时间在变，人也在变。
唯一不变的是天下父母，对孩子不求回报的解惑。