更何况数学老师只是说尽量做完选择题和填空题而已，他的工作量都已经达标了。
当他放下笔准备休息一下手腕的时候，突然看到旁边站着一个人影！
此情此景，立刻就让夏泽回忆起了自己考数学的时候，数学老师就是这样不声不响的站在了自己的身后，难不成这还是一个技能不成？
夏泽也没有觉得自己的警惕性有多低啊，被人近身一米之内都丝毫没有发觉，虽然老师可能是从另一边然后在后面绕过来的。
但夏泽除了对邱雨桐没啥防范之外，应该对其他人都很敏感的才对啊。
“咳咳，老师你有什么事情吗？”，夏泽抬着头疑惑的看着数学老师说道。
他刚刚可没有抄袭，问心无愧的把自己知道的答案给写上去的，所以就算被数学老师看到了也丝毫不用慌什么。
“夏泽同学，你试一下做一下这页的题目看看？”，数学老师从自己的身后拿出了一本书放在了夏泽的桌子上面，轻声的说道。
只不过他们的声音就算再小，在这间五六十平米的课室里面，老师的一举一动都是备受人关注的，远处的同学可能没听到，但夏泽附近的人都投过来好奇的眼光。
夏泽看了一下上面的第一道题：A=1-1/2+1/3-1/4+...+1/99-1/100，B=1/101-1+1/102-2+···+1/105-50，A/B的值是多少？
好家伙，这怕不是奥数题，上来就那么刺激，一道题比后面的大题都要难。
这题还算好，夏泽看一下之后，然后再草稿纸上面写了一下东西之后就找到规律了。
B=1/(101-1)+1/(102-2)+···+1/(150-50)
=1/(100×102)+1/(100×104)+。。。+1/(100×200)
=（1/200）×（1/51+1/52+1/53+...+1/100)
A=1-1/2+1/3-1/4+...+1/99-1/100
=1+1/2+1/3+......+1/100-2(1/2+1/4+1/6+....+1/100)
=1/51+1/52+1/53+...+1/100
剩下的结论就非常简单了A/B=200。
还可以，这种找规律找性质变量的题目，对于夏泽来说还算能够接受，但是下面那道题就有点难度了，同样是一道找规律的题，但涉及到的东西就挺多的。
题目：正整数可以分为两个互不相交的正整数子集:｛f(1)，f(2)，f(3)...f(n)...｝;｛g(1)，g(2)，g(3)...g(n)...｝其中f(1)=1)求:f...
看到这种题目，夏泽感觉自己一个头两个大，主要是要弄清楚f（n）的变化规律，夏泽在草稿纸上面涂涂画画了老半天，刚有点思路就下课了。
下课了自然是要做下课的事情，还坐在座位上面做题的，都不是一般人。
夏泽准备起身把书还给数学老师，然后问一下邱雨桐刚刚到底谈了些什么。
PS：写到那么晚，我感觉只有宵夜能够拯救我脆弱的灵魂，炸鸡牛皮.JPG！