在古代，无论是东方还是西方，获取知识是非常不容易的，有句话叫做礼不下庶人，刑不上大夫，简易的概括了古代知识的阶层分布，知识是贵族也就是统治阶级的专属。
古时候的社会生产力低下，人们被束缚在土地上，底层人民想要读书，是很困难的，如果要读书，就必须脱离劳动，需要一家人供养，所以为了生存，底层人民很少出读书人。
所以，在古代所谓的寒门指的是没落的贵族，起码也是个地主，才能供养人读书，而且古代，由于科技的落后，在纸张和印刷普及之前书籍昂贵，只能铭刻手抄，
而且古代统治阶级为了维护统治，许多书籍都只是都是家族内部使用，所以就造成了知识的垄断行为，古代知识只流传在少部分人手中，绝大部分人是文盲，包括到了近代，李天明老家，很多父辈的人，没有上过学，只是能写自己的名字。
在幸福的今天，基本上没有了文盲，义务教育更是让人人都成为了读书人，我们感叹国家强大了，而如今，获取知识变得轻松无比，但是很多人会觉得读书没用，这是错误的想法，并不是知识不重要，而是我们取得知识的渠道变得容易了。
以往，一个村子里出了一个大学生，就像古代出了一个状元，那时候的知识信息是不对称的，所以那时候的大学生是天之骄子，能够迅速就业并且成为支柱，
而随着社会的发展，教育的普及、互联网的普及让普通人有了更多获取知识的机会，那些以往需要支付高额学费，进入贵族学校或者聘请名师才能获得的知识，现在大部分通过网络就可以免费获得。而且知识体系越来越丰富。
因为获取知识的渠道变得容易了，导致具备知识的人越来越多，而社会的结构是呈金字塔型的，好的岗位稀少，而求职的人多，择优录取，总是有大部分人落选，这时，你所掌握的知识的多少，和知识的利用率就体现出了差异。
不说什么好学校和坏学校，同样的教学环境、同样的教材、同样的老师，每个班级都会有好的学生和差的学生，李天明总结了一下。
他发现，一个是资质的问题，资质好的人，在学习知识的时候，记忆迅速，理解迅速，转换快，5岁就能背诵唐诗三百石，能解方程式的神童、以及学霸们就属于此列。
而资质差的人，他们的记忆效率慢，理解速度慢，转换慢，实际就是背诵诗词、英语单词的时间很久，理解数学公式的时间久，同样的公式应用，老师教过的题会解答，但是同样原理的题目，换了顺序就不会了，也就是理解知识并且转换应用的效率极差。
另外则是学习习惯不好，加之知识的连贯性，久而久之就变成差生了，而造成资质有差异的问题有很多，尚无准确的科学依据，
而李天明发现，资质的问题和生育年龄也有关系，比如一个妈妈，17岁就生下了孩子，可是那时候妈妈本身都没有发育完好，也就是母体孕育的年龄有讲究，还有怀孕期间母体营养，诞生后婴儿营养等等。
而现实中，人们在资质差的情况下也在奋发图强试图改变命运，人们坚信勤能补拙，例如我国著名数学家张广厚、清末的曾国藩都是勤能补拙的成功案例。
实际中大部分人都会说努力改变自己，可是第二天，发现太早了，把闹钟一关，继续蒙头大睡。
在另外一个位面，有着NZT-48这种能够改善人资质的神药，服下之后，记忆力增强，思维清晰，行动敏捷，甚至能在瞬间把一些平时不易留意到的细节和信息重新组合和整理并得出推论，个人魅力指数急剧飙升。
好比一个U盘，1.0的读写速度是，120K秒，而2.0的则是120MB秒，速度发生了天翻地覆的变化，而NZT-48让你从1.0直接升级3.0、4.0、5.0甚至更高。
“弗恩你好，不要紧张，我不是坏人”，